ICTで教員の“働き方改革”を推進

人口160万人の福岡市には小学校146校、中学校70校、高等学校4校、特別支援学校9校がある。その教育施策の立案・推進を担う福岡市教育委員会（以下、福岡市教委）は、教育の目標（めざす子ども像）として「福岡スタンダード」という三つの柱を掲げている。一つ目は、基本的生活習慣を基盤として、いきいきと学び遊ぶことを通して豊かな心・健やかな体を身につける「生活習慣の柱」。二つ目は、確かな学力を身につけ、主体的に行動できる「学びの柱」。三つ目は、チャレンジする意欲を持ち、将来の夢や希望に向かって粘り強く取り組む「未来への柱」である。

「これらの目標を達成するため、学校現場と共にいじめ等の課題解決に積極的に取り組むこと、家族や地域の取り組みを支援すること、客観的な根拠に基づくPDCAサイクルを確立するとともに、真に必要な教育投資を実行すること、などの責務があると考えています」と語るのは、指導部 教育ICT 推進課長の永田 朗氏だ。

この考えの下、令和5（2023）年度以降は「確かな学力の向上」「いじめ・不登校等の未然防止・早期対応」「教員が子どもと向き合う環境づくり」などの施策に取り組んでいる。

「オンライン授業は、コロナ禍による最初の緊急事態宣言が解かれ、学校が再開した2020年5月末から実施しています。全国の自治体の中でもかなり早い段階での取り組みでした」と語るのは、指導部 教育ICT 推進課 環境整備係 係長の伊藤 寛之氏だ。早期のオンライン授業開始や、オンラインでの悩み相談が実現できたのは、国の「GIGAスクール構想」に沿って「1人1台端末」の整備が完了していたからである。整ったICTインフラを積極活用し、教育を取り巻くさまざまな課題にスピード感を持って対応しようとする福岡市教委の前向きな姿勢が感じられる。

『リアテンダント』は、教員が手作業で行っているテストの採点を自動で行ってくれる画期的なシステムだ。解答用紙を複合機等でスキャンし、データとして取り込めば、「ア、イ、ウ」「A、B、C」などの手書き文字を読み取って正解かどうかを判定。さらに、点数の合計まで行ってくれる。教員が内容を読んで採点する記述問題も、部分点対象の回答だけを並べて基準がぶれないように採点することもできる。選択式問題の採点については特に、かなりの省力化を図れるのが特徴だ。

導入のきっかけとなったのは、同市教育委が令和3（2021）年度に実施した「学校における働き方改革に関するアンケート」で、「成績処理関連」の作業が「特に忙しいと感じる活動内容」の上位に挙がったからだ。「小・中学校では１位、高校では2位となり、成績処理関連の一つである採点業務が教員の大きな負担になっていることが分かりました。その負担をデジタル採点システムで軽減すれば、教員の働き方改革に大きく寄与するのではないかと考えたのです」（永田氏）

そうした課題は、『リアテンダント』の導入によって一気に改善された。「以前は、2学年170人分の定期考査の採点を1日に3～4時間、3日がかりで行っていたのですが、『リアテンダント』を使うようになってからは、半分の1日半で終わるようになりました。おかげで家に作業を持ち帰ることがなくなり、家族と過ごす時間も増えています」と語るのは、老司中学校で保健体育科教諭の松添 由幸氏だ。

業務負荷の大幅な軽減は、ワークライフバランスの改善にもかなり寄与しているようである。「採点の自動集計機能によって、時間短縮とともに、間違いのない成績処理ができるようになったのもありがたいです」（西本氏）

現場で『リアテンダント』を活用する西本氏と松添氏は、その機能の優秀さや、使い勝手のよさも高く評価している。実は老司中学校では、福岡市教委からの手配で『リアテンダント』を導入する前に、別のデジタル採点システムを学校独自で導入していた。

「以前のシステムは、システムに合った決められた書式の解答用紙でしか採点できなかったのですが、『リアテンダント』は教員が自作する解答用紙を問題なく読み取ってくれます。また、どんな筆跡でもほとんどミスなく読み取る精度の高さも優れていますね」と西本氏は語る。

さらに『リアテンダント』は、問題ごとの回答状況を基に、生徒が十分に理解できていないのはどの内容なのかということも分析できる。児童生徒ごとに指導を行ったり、教え方そのものを見直したりするのに役立つそうだ。

福岡市教委の永田氏は、「『リアテンダント』を利用した教員のうち、採点業務の時間が短縮されたと回答した教員は85％に上っており、業務効率化の成果は着実に表れています。今後は、データ分析を基に、より質の高い教育の実現につなげていきたい」と期待を示す。これからの成果にも、大いに注目していきたい。