教室のホワイトボードを電子黒板に入れ替え

千葉県千葉市にあるエーアイディ国際学院は、7年ほど前に創設された日本語学校だ。現在は、モンゴル、ベトナム、インドネシア、ネパール、スリランカ、バングラデシュ、ウズベキスタンなど、アジアの国々から来日した約40名が日本語を学んでいる。

「生徒の年齢は20～30歳です。どの生徒も日本に対する興味が高く、ここで日本語を学んだ後は国内の専門学校や大学に進学したいと考えている生徒が多くいます。母国に戻らず、日本での就職を希望する生徒も少なくありません」と語るのは、同校の執行責任者の岩永 喜久雄氏だ。

「1年半」と「2年」の2種類の学習コースがあり、クラスは「午前の部」「午後の部」に分かれ、それぞれ20名ずつが1日4時間の授業を受けている。生徒数約40名に対し日本語教師は7名と、指導体制が充実している点が同校の魅力である。もう一つの魅力は、教師との触れ合いに加え、さまざまなイベントを通じて日本語だけでなく日本の文化まで学べることだ。

「バーベキューやクリスマスパーティー、旅行などを通じて、なるべく多くの日本の人々と触れ合い、文化を体験してもらえるようにしています。入学式や卒業式など、日本ならではのセレモニーに参加できることも外国人の生徒たちにとっては新鮮で、忘れ難い思い出となるようです」と岩永氏。

日本語学校には、法務省が定める「適正校（優良校）」と「非適正校」の基準があり、同校は現在「適正校」に認定されている。授業だけにとどまらず、生徒の日常生活や適正な各種申請などにもきめ細かいサポートを行っている点が評価されている証しだ。「適正校」は定員増員を行うことができる。同校はこれまで一つの教室を使い分けて授業を行っていたが、2025年度、同校は一教室増設することを決定した。

電子黒板は生徒からも教師からも、評判は上々であった。

「モニターより大きく、プロジェクターでの表示と比べて動画やデジタル教材が格段に見やすくなったと喜んでくれています。決して安くない投資でしたが、導入したかいがありました」と岩永氏は明かす。

『MAXHUB』は起動の仕方がPCに、画面をタッチしながら操作する方法がタブレットに似ていることから、これらに親しみがある生徒にはなじみやすく、授業以外の休憩時間には音楽を流したり、出身国の情報を共有したりするなど新たな楽しみ方にも使われていった。一方、教師たちからも「授業における電子黒板の活用をもっと高められないだろうか？」といった声が上がるようになった。

「例えば、生徒に書いてみるよう促した漢字が正しく書けているかどうかを確かめる場合は、教師が生徒の机を回って、ノートに書かれた文字を確認していました。しかし、例えば生徒たちはみんなPCやスマートフォンを持っていますので、それぞれのデバイスと教室の電子黒板がネットワークでつながれば、各自がデバイス上で書いた漢字を同時に電子黒板に映し出して確認したり、正しく書けている生徒とそうでない生徒の文字を見比べるなどして、間違いやすい点を共有しながら学びを深めることができるのではないかと思いました」と岩永氏は語る。

二つの教室にそれぞれ1台ずつ電子黒板が設置された今、同校は生徒のデバイスと電子黒板をつないだインタラクティブな授業の実現に向けて準備中だ。実現すれば、これまでの授業のスタイルは大きく変わっていくことだろう。また、ほかにも電子黒板を使って、これまで取り組んでこなかった試みをいろいろと実践してみたいと考えているという。

「例えば、リモート授業です。2台ともWeb会議機能を備えているので、病気などで学校に来られない生徒が自宅からリモートで授業に参加するといった使い方ができると考えています。大塚商会さんは多くの活用例をご存じなので、『こんな使い方もできる』という方法をこれからも提供していただきたいです」と岩永氏は語った。