愛知県立杏和高等学校　教諭　魚住 惇

計算の過程もiPadを使えばリアルタイムに生徒に共有できる

一応、コンピューター室にWindowsのノートパソコンがあって、教員機もあるんですが、「HDMIキャプチャーを教員機につないで、そこにAppleTVをつないだら、自分のiPadの画面が生徒機に写せるじゃん」と。

それがけっこう効果的で、計算している様子をリアルタイムに画面に出せるし、画面収録も同時にやって、あとで保存したものをみんなに配ったりもできます。分かりやすくて評判の授業です。

先生がiPadを使うほうが効率的ということでしょうか。

教員に対してもSurface Goが配布されたんですが、僕はずっとiPadを使っていて、教科書もGoodNotes 5に保存してあるので、こっちのほうが早いな、と。あとアップルペンシルの書き心地がSurfaceペンよりもいいな、と思うので、僕はiPadよりですね。

iPad、Surfaceにかかわらず、トラブルや困ったことはありましたか？

機械のトラブルっていうのは、僕にとっては何でもないんですけど、iPadを使って授業をやります、というと抵抗感を覚える先生方が多くって。そのほうがいい授業ができるんだよということを広めようと奮闘中ですね。

紙を使って教えるべきだ、という感じでしょうか。

それもありますし、GIGAスクール構想が始まってもう2年近くたちますが、高校は対象外で。じゃあ、どうやって端末を用意したらよいか、というとBYOD端末、つまり、生徒が持っているスマートフォンを使ってGIGAスクール構想を進めていきましょうという動きになったんですけれども、多くの県立高校では、授業中にスマホを使っちゃだめだよ、トラブルのもとなんだよ、という指導をずっとやってきたわけですよ。

しかしGIGAスクール構想が始まり、コロナ禍になって。突然スマホを活用しましょうと言われて、とまどっている先生方が多いですね。

今や世の中は、仕事もみんなコンピューターを使ってますから、使えません、では済まなくなっています。

スマートフォンは、仕事にも勉強にも使えるんだよ、ということを学校で教えるべきだと思っています。子供たちがスマホゲームやYoutubeに夢中になっているのは、正しい使い方を知らないから。それを教えるのが僕の使命だと思っています。

学びを効率化することで本当に必要なことに時間を使える

これからもっとICT機材が普及していくなかで、ICT教育にどういうことを期待されますか？

ものごとの効率がよくなることが最優先と思っています。たとえば国語の授業で、教科書の本文も全部黒板に書いたりするけれど、端末上で教科書の画像のうえに文字を入れると、その手間がなくなります。効率化することイコール楽をすることと思われがちなんですけれど、そうじゃなくて、グループ学習ですとか、本当に必要なことに時間を使うと、学びの効率が深まって、学びそのものが深まる、それが子供たちのためになるのではないかなと思っています。

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魚住 惇（うおずみ じゅん）