仙台高等専門学校名誉教授 武田 淳（タケダ ジュン）

iPadなしでは授業が成り立たない。英語の導入にも大活躍

英語の授業でiPadをどういう風に活用されているんでしょうか？

「どう活用するかというよりも、iPadなしでは、授業が成り立たないと思います。高等専門学校って、あまり知られてないんですけれども、全国に58校ある国立の5年一貫教育の教育機関なんですね。NHKなどの『ロボコン』を思い浮かべていただくと分かりやすいでしょうか。心から愛情を込めて言うんですが、愛すべき『オタク』の集まりなんですよ。例えば、デバイス所有率が、110パーセントに近い。2台持ちが当たり前ですから。

英語の導入段階ですと、音声認識が彼らにはすごくうけが良いです。音声入力する時に英語の発音が認められないと入力されないとか、そんなところからキャッキャ言いながら、にぎやかに始まったりします。」

そういうところから入ると、Siriもちゃんと反応してくれるようになりますね。

「そうですね。また、『Quizlet（クイズレット）』フラッシュカードの電子版を使っている英語教員がとても多いですね。基本的にはフラッシュカードという単語カードを使って、お互いに競い合ったりします。学生がちょうど授業の途中で、飽きてきたかなっていう時に、活性化するのにとてもいいんです。
あとは昔、クリッカーで学生たちの意見を吸い上げるということもしていました。以前は、声が大きくて発言が得意な学生はパッと手を上げて意見を言う。逆に手を上げるのが恥ずかしいような学生もいるんです。クリッカーは、文字どおりクリックで教員の質問に答えることができます。手を上げるかわりに手元のボタンを押すわけなんですよね。我々がよく使うのは、『Mentimeter（メンチメーター）』というアプリケーションですが、幾つか選択肢があって、それを使って投票することもできれば、任意の文字列を画面に出したりすることもできる。個別の意見をアップして、みんなでそれをシェアする、などということもできます。」

海外の学生とリアルタイムの交流が当たり前に

海外の人と直接話したりするんですよね。どんな感想をお持ちですか？

「まったく我々の時代とは違うんですよ。ものおじしないんですよね。高校1年生と海外の人と結ぶ時は、高校生同士だとちょっと英語がついていけないんですよ。だから、あちらの中学生か、あるいは小学生ぐらいとつなぐと、ちょうどいい感じで話が途切れずに進みます。」

iPadやICTの導入に不安を感じている先生にアドバイスがあれば教えてください。

「私がモットーにしているのは、“学生の邪魔をしない”ということです。操作については、彼らが自分たちで分かっちゃう。下手をすると我々が教えてもらうことさえあるんです。基本のコンセプトは、彼らの邪魔をしない、やりたいことを最大限許容する。ただ、入り口の段階では、どうしてもネチケットのようなものの指導は必要ですけれども。基本は、端末があったら持ち帰らせて、常時好きなように使わせています。」

武田 淳（タケダ ジュン）