札幌日本大学高等学校教諭 廣重 求（ヒロシゲ モトム）

廣重先生は札幌日本大学高等学校で教えていらっしゃると伺ったのですが、ちょっと変わったご経歴をお持ちだとお聞きしました。

「大学を卒業後、最初は『映画祭』の仕事をしていました。もともと、大学では都市計画、街づくりを学んでいたんですが、その中で『街づくりは人づくり』という言葉を聞いて。いい街を作るには、人を元気にしなきゃいけないんだというような話があって、そこで教育や、エンターテイメントそのものに興味を持ちました。私がやっていたのは国際子供映画祭と言って、子供たちが対象のものなんです。結局、子供たちと映画祭で会えるのは大体一週間ぐらいなんですね。それでもっと長く子供たちと触れ合って仕事にできたらいいなと思って、教員になりました。」

数学ではiPadをどのように使ってらっしゃったんでしょうか。

「数学ではどうしても計算やそういったものに偏りがちですし、数学が苦手な子供たちもいたので、iPadの持つ楽しさや、表現の多様性みたいなところとリンクさせたいな、という気持ちがありました。例えばスケッチアプリを使って風景をスケッチしながら、自然の中に潜んでいる『比』というものを見つけたり、こういうところが数学と繋がってるんだ、ということを感じたり。あと、写真やビデオなど、比較的単純なアプリを使いながら、身の回りに潜む数学というものを表現したり、というようなことをやっていました。」

なるほど、よく分かりました。最後に、iPadの導入に苦労されている先生方も結構いらっしゃると思いますが、アドバイスがあれば教えてください。

「まずは生徒と一緒に、いろんなことを試行錯誤していくことですね。私も初めは失敗だらけでしたが、iPadがどんな風に使えるのかとか、どういった学習に効果的なのか、とか、どういうふうに使うと、生徒たちが楽しんだり、より探求を深めたりしていくのか、というのは、使いながらでないとなかなか分からないので。インターネット上にいろんな情報もあると思うんですが、実際に手で触りながら実験していくのが一番だと思います。」